O mně a stylu mé práce
Jmenuji se Olga Pavlačková,
vystudovala jsem pětileté jednooborové studium psychologie na filozofické fakultě a pětiletý obor v kombinaci speciální pedagogiky a výtvarné výchovy na pedagogické fakultě (mám státní závěrečnou zkoušku z logopedie, surdopedie a specifických poruch učení). Krátce jsem působila jako školský logoped v MŠ. (Další vzdělávání a certifikáty níže).
Rovných 20 let jsem pracovala v Pedagogicko-psychologické poradně v Jihlavě, kde jsem se věnovala diagnostice intelektu, poruch učení a školní zralosti. Mou pracovní náplní byl současně i rozvoj školsky nezralých dětí nebo pomoc školákům se zvládáním čtení, psaní a počítání. Dále jsem společně s rodiči řešila výchovné těžkosti rozličného charakteru i osobnostní zvláštnosti dětí a dospívajících. Podpůrně jsem vedla děti nejisté, úzkostné či neklidné, děti s poruchami chování nebo vývojovými poruchami řeči. Věnovala jsem se péči o žáky, kteří školsky selhávali a používali neefektivní strategie při učení. Účastnila jsem se psychologického působení v problematických třídních kolektivech, adaptačních kurzů a směrovala studenty při profesní orientaci před ukončením ZŠ či SŠ. Výše uvedeným činnostem se z velké části věnuji i nadále v rámci své soukromé praxe.
Výše uvedeným činnostem se z velké části věnuji i nadále v rámci své soukromé praxe.
Při psychologickém vedení a podpoře dětí ráda užívám rozmanitých projektivních technik, k mým oblíbeným technikám patří kresebné techniky s prvky arteterapie a relaxační metody.
Při práci s dětmi a dospívajícími se zaměřuji na posilování jejich emoční stability a nácvik dovedností, o které se mohou opřít v situacích, jež vnímají jako náročné. Mým cílem je vést děti mladšího i staršího školního věku ke zdravému sebehodnocení a zároveň je učit konstruktivně pracovat se slabšími stránkami. Aby se dítěti dařilo přenést nově osvojené do běžného života, je zapojení rodiny a její podpora důležitou součástí.
Nabízím i skupinovou psychologickou péči a vedení - sebepoznávací skupinky, skupinky pro děti s ADHD, relaxační skupinky. Nabídka v LOGRADO KIDS.
Při speciálně pedagogickém vedení předškolních dětí nabízím komplexní péči, která zahrnuje rozvoj zrakové a sluchové diferenciace, grafomotoriky, vizuomotoriky, podporu řečového vývoje (jako psycholog mohu navíc nabídnout rozvoj komunikačních dovedností a sociálních kompetencí), posilování pozornosti a paměti a rozvoj kognitivních schopností.
Při vedení kurzů pro předškolní děti vycházím z ověřených postupů a hravých aktivit, které děti motivují, rozvíjejí a baví. Nabídka kurzu v LOGRADO KIDS.
Zejména u předškolních dětí pokládám za klíčové spojovat osvojování nových dovedností se zábavou a hrou a postupovat od jednodušších úkolů ke složitějším. Nezbytný je pocit úspěchu, který má zažívat každé dítě, bez srovnávání s ostatními či s vývojovými tabulkami.
Při speciálně pedagogickém vedení mladších i starší školních dětí s poruchami učení nabízím konkrétní reedukační cvičení zaměřená na zlepšení čtení, psaní, počítání.
Při práci se školáky se zaměřuji na posilování jejich motivace a zážitky úspěchu, které děti s obtížemi v učení v běžném školním prostředí zažívají poněkud méně. Pomáhám jim objevovat, že se mohou zlepšovat a že jejich úsilí má skutečný smysl.
Velmi důležitá je také úzká spolupráce s rodiči. Domácí příprava s dítětem, kterému učení nejde snadno, totiž vyžaduje obrovskou trpělivost, bývá pro rodinu náročná a stává se někdy i zdrojem tlaku. Rodiče často investují velké množství energie do postupů, které nepřinášejí očekávané výsledky, což vede k frustraci rodiče i dítěte a celkovému napětí v rodině. Společnou, cílenou a systematickou prací toto napětí zmírňujeme.
Nabízím možnost i skupinového procvičování. Děti vidí, že i ostatní musí při učení vynakládat větší úsilí. Pracujeme pomalejším tempem a zábavně, což přináší vnitřní zklidnění, zvyšuje efektivitu práce a posiluje chuť k dalšímu učení. Nabídka v LOGRADO KIDS.
Další vzdělávání, certifikáty:
9.10.2025: Program pro rozvoj pracovního tempa (ROPRATEM)
23.10.2025: Relaxační techniky v práci s dětmi a rodinou, CETERAS Brno
22.10.2024: Rodičovská přesvědčení a výchovná styl, Mansio Brno - M. Štěpánková)
9.5.2024: Umění povzbudit a motivovat (Mansio- M. Štěpánková)
10.10.2023: Matematické dovednosti -metodika s využitím sítí a hranolů (R.Volfová)
24. 10. 2023: Proškolení odborníků PPP pro PUP MZ u žáků se SVP (specifické poruchy učení), NPI
14.2.2020: Způsob administrace a interpretace testu Reyovy-Osterriethovy figury, (K.Drozdová)
7. -8.11.2022: Kurz administrátorů kognitivních schopností Woodcock-Johnson IV
4.11.2019: Lüscherův test (Testcentrum Praha, Z. Altman)
9.10.2019: Střídavá výchova, úvod do problematiky (J. Klimeš)
1.11. 2018: Diagnostika třídních kolektivů (R. Braun)
14.3.2018: Diagnostika matematických schopností a dovedností, var. pro školská porad. zařízení (J. Bednářová)
3.12 .2008: Právní vědomí v prostředí ZŠ, SŠ a MŠ (M. Veselá)
2007 - 2008: psychoterapeutický výcvik Praha - Rodinná terapie
23. a 25.10. 2007: Týden pro rodinu (Psychocentrum Jihlava)
1.6. 2007: Náhradní výchova (V. Novotná)
30.5. 2007: Jak pomoci dětem s ADHD a ADD (H. Bednářová)
10.1.2007: Pravo a levohemisférová dyslexie (O. Zelinková)
10.10.2006: Učitel v ohrožení aneb Hroší kůže by se hodila (P. Hroch)
4.5. a 18.5. 2006: Interpretace dětského písma a dětské kresby (H. Kolářová)
15.5. 2006: Metoda dobrého startu (J. Swierkoszová)
19.4.2006: KUPOZ (Praha, P. Kuncová)
14.4. 2006 : Genetická metoda čtení a psaní (T. Koten)
30.3. 2006 : Když je jídlo nepřítel – poruchy příjmu potravy (Hroch)
28.3. 2006 : Čeština nejen pro dyslektiky - Jak na čtení (S. Emmerlingová)
21.3. 2006 : Metody hodnocení dětí s SPU na 1. stupni ZŠ (J. Budíková,D. Jucovičová)
9. a 10.3.2006 : Práce s neklidnými a nesoustředěnými dětmi v základních a speciálních školách (Praha - Institut pro studium hyperaktivity a poruch pozornosti)
18.1.2006 : Nadané děti (M. Němcová)
8.12.2005: Rozvoj grafomotoriky u předškolních dětí a dětí mladšího školního věku (J. Bednářová)
1.12. 2005: Práce s výchovnými problémy ve třídě (H. Žáčková)
19.10.2005: Grafologie – (H. Kolářová)
3.-5.10.2005: Rizikové chování dospívajících a jeho prevence – Státní zdravotní ústav Praha
5.5.2005: Hry pro zvládání agresivity a neklidu (Z. Šimanovský)
8.3.2005: Šikana ve školním prostředí a práce s ní (V. Pokorný)
Jak to vypadá v mé pracovně
